语言教学担负着文化意识培养的重任,美国学者Moran提出的"文化体验"学习理论以其独特的视角和独到的见解为外语课堂中学生文化意识的养成提供了全新的借鉴。他的"文化体验"结构,"文化知识"体系,"体验式学习循环"为外语教学中开启学生的文化体验与反思之旅提供了有效的框架与方法论。Moran的上述框架可以有效地运用到高中英语的读写结合教学中,从而使教师可以在深入的语篇分析的基础上,对学生进行有效引导,使之更好地养成文化意识,形成文化自觉,全面提升读写素养。
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