“双减”背景下小学数学游戏活动的设计与运用

作者：项蕊

来源：家长, 2022, (36): 108-110.

<正>本文主要是以小学数学游戏化教学的活动设计及运用为研究对象，探究了如何将游戏理念有机融入教学中，切实保证游戏活动与学生学习需求相匹配，提升教学效果。为了减轻学生学习过程中的压力与作业负担，我国开始将“双减”政策作为教育指导政策，在“双减”背景下，教学工作应尽可能提高成效，减少课后辅导和不必要的作业练习。从小学数学教学来看，开展相应的游戏活动设计、运用的研究，可以进一步完善游戏化学习的相关理论成果，也能保证游戏教学实践不偏离正确方向，发挥出该项教学模式的高效性，在实现学生减负的同时也能达到教学目标。教学游戏活动的有效设计，也有利于深化教学改革，改变以往教学过程中带给学生过大压力的现象，让学生能做到轻松、愉悦地学习数学知识，并被教学活动所吸引，主动参与学习。