聚焦核心问题 促进数学理解——“正比例的认识”教学实践与思考

作者：黄剑峰

来源：小学数学教育, 2022, (06): 58-60.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第56～57页例1、“试一试”、“练一练”,练习十第1～2题。教学目标:1.使学生结合具体情境初步体会两个相关联变量的特点,初步理解正比例的意义,能正确判断两种相关联的量是否成正比例。