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摘要
2022版义务教育课程标准和课程方案的颁布承续了上一轮基础教育课程改革，引起了新一轮基础教育的变革。这一变革涉及课程内容的调整、课程教学改革、重新开发课程资源、重构教育评价体系等方面。通过对比解读2011版和2022版义务教育课程标准，分析义务教育课程标准的价值取向，新课程标准主要表现为核心素养取向、学科融合趋势、实践育人导向、以人为本的宗旨。基于以上分析，探索学校教育教学的实践路径，即学生核心素养培养贯穿教育全过程；统整课程知识，开展大单元教学；强调学科实践，变革育人方式；课堂教学以学生学习为中心。
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单位聊城大学; 教育科学学院
