借助故事“支架”指导学生分步讲好故事——以统编语文教材二年级为例

作者：林小琴

来源：教师, 2020, (34): 23-24.

• 故事“支架”
• 分步讲述
• 优化思维
• 内化语言
• 评价

讲故事是低年级学生一项重要的口语练习。为提高学生的口语水平,教师在教学时要充分利用课后思考题中的"关键词、图表、思维导图"等故事"支架"指导学生理解内容,讲述故事;优化思维,创意讲述;积累语言,生动讲述;添加细节,具体讲述。学生在"支架"的引导下,逐步掌握讲述的方法,学会讲好故事。