区域认知素养是高中地理教学的重要培养目标，能够促进学生地理核心素养的发展。在新时期，高中地理教师要利用区域认知观念，将课堂教学与学生的生活经验紧密相连，引导高中生从区域的角度认识和分析地理环境，发展高中生的社会适应能力，为高中生的发展奠定坚实的基础。但是高中地理教学还存在着一些问题，限制了高中生的学习能力发展，难以提升高中生的区域认知素养，需要引起高中地理教师的重视。文章对高中地理教学中存在的问题进行分析，并在此基础上提出了高中生区域认知素养的培养策略。
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