本文展示了使用基于元认知听力教学设计下的在线课外听力练习能否提升学生听力水平的一个研究实验。此次研究地点位于泰国东北部一所工程类院校,实验的参与者是该校内选修大学英语2课程的两个大一新生班级。实验结果表明,实验组的学生在接受了十一周在线课外听力练习之后,后测成绩较之前测和对照组的后测成绩有着显著提升,从而证明基于元认知听力教学设计的在线课外听力练习作为额外的听力输入对提升学生的听力水平是有效的。
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