基于课题研究的引领，笔者所在学校先后组建了初中一年级和小学高年级的学生古典诗词吟唱团，结合古典诗词吟唱团日常的校本教学，集中课题组语文与音乐学科教师的专业优势，集体开发了中小学“古典诗词吟唱”跨学科校本课程，探索出了课程实施的有效策略。这不仅扩充了国家音乐课程中文人音乐相关的教学素材，提高了学生吟唱古典诗词的能力及综合素养，增强了文化自信，还强化了教师学科融合及课程开发的能力，形成了“诗香校园”的文化特色。
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