根据口译教学的特点,提出两人合作学习模式有利于口译大班选修课堂,可以使教师在分组时具有更强的可操作性,使学生有更多更公平的机会参与课堂活动与训练;同时,通过问卷调查学生的课堂感受,结果表明两人合作策略能有效地降低学生口译过程产生的焦虑情绪,并在笔记、专业词汇的学习以及英汉对照口译练习等方面产生积极影响。
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