凸显“三性”,提高教研活动的实效

作者：杜志民

来源：教书育人(学术理论), 2018, (20): 32-33.

• 教研模式
• 问题性
• 参与性
• 反思性
• 研究策略

"教"是"研"的土壤,"研"是"教"的深入。要提高校本教研的有效性,应凸显研究内容"问题性",研究形式"参与性",研究方法"反思性",让教研扎根于校本、师本的土壤,让教与研相互渗透、相互融合、相互促进,使之成为教师专业成长的助推器。