翻转课堂背景下的韩国文学课程改善方案研究

作者：朴英花

来源：中国朝鲜语文, 2022, (02): 29-36.

• 韩国文学课程
• 翻转课堂
• 课程改善方案
• 线上授课

现阶段应用型大学的韩国文学相关课程存在诸多问题。在文学相关授课次数相当有限的情况下，保障授课质量是文学授课中必须优先得以解决的问题。对此，本文从教师和学生的角度更全面地指出文学相关授课存在的问题，并提出运用翻转课堂的解决方案。翻转课堂将核心知识的传授从原来有限的时间和空间转移到教室外，这有利于保证学习者根据自己的意愿，利用充足的时间进行学习。另外，将以前以教授理论授课为主的授课转移到教室外，引导学生在空出的教室空间参与学习。学习者可以凭借课前的充分学习和准备，进行更加深入的讨论和发表，提高教学效果。另外，因新冠肺炎疫情而导致的在线授课过程中获得的多种尝试和经验，为有效应用翻转课堂奠定了基础。利用线上线下空间的翻转授课方式符合时代的要求，对激发学习者的兴趣也很有效。

• 单位
  上海外国语大学贤达经济人文学院