目的通过采用临床路径做患者教育来提升护理工作质量及患者满意度。方法制定常规路径,特殊患者(如变异大,非常见病,和非多发病,以及多次入院的患者)可适当偏离路径。护理人员依照此路径进行患者教育。结果该路径能很好地指导护士日常工作,有效地提高患者满意度。结论护理临床路径规范了入院宣教流程的有效性,完整性,保证了护理质量,提高患者健康教育质量及患者满意度。
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