目的:探讨多学科联合教学在眼科微生物学教学中的应用。方法:实验组采用多学科联合教学模式,对照组采用传统教学模式,结束后进行理论考试和病例分析比较并评价两种模式的教学效果。结果:实验组学生成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:横向多学科联合教学是眼科微生物学教学中一种有效的教学方法,值得推广。
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