汉语声调的上声(即“三声”)是二语习得中的难点。本文结合汉语语音本体研究成果，从上声的语音特点出发，分析此声调在二语习得中常见的偏误类型及其原因，并提出相应的教学建议。本文指出，上声的单字调(即“全三声”)与其在语流中的连读调(即“半三声”)具有不同的语音特点。语音理论研究对上声的本调及变体问题得出的不同结论影响着声调教材以及具体教学内容与方式，汉语声调的教学应根据声调在语流中的特性来安排教学重点，教材应及时反映上声研究的成果，以取得更好的声调教学效果。
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