“用数对确定位置”教学实践与思考

作者：俞家骊

来源：小学数学教育, 2020, (10): 44-47.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第98页例1和"练一练",练习十五第1～3题。教学目标:1.使学生结合实例认识列与行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列与行表示的平面图、由第几列第几行表示的位置抽象成数对的过程,培养初步