新时代高职院校教育科学研究转型发展思考——基于类型教育特征的分析

作者：高葵芬

来源：中国职业技术教育, 2020, (27): 67-73.

• 新时代
• 高职院校
• 教育科学研究
• 转型发展
• 类型教育

《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》对新时代高职院校教育科学研究提出了研究范式、研究内容、研究成果等六个方面的转型发展要求。新时代高职院校教育科学研究转型发展必须基于高职教育跨界性、高等性、应用性、多样性等类型属性特征。高职院校教育科学研究转型发展面临诸多困境:研究机构不受重视,研究人员专业化水平较低;研究范式缺乏独特性,院校研究处于边缘状态;研究成果整体质量不高,科研立项能力较弱;应用性研究处于起步阶段,基于高职类型特征的科研评价体系尚未建立。以《意见》为指引、基于类型教育特征分析,提出高职院校教育科学研究转型发展路径:坚持正确研究方向,回归立德树人初心;以问题为导向,突出研究实践性;注重院校研究,形成独特科学研究范式;准确定位,突出应用性研究;创新基于类型教育特征的高职院校研究组织形态;营造良好科研生态环境,提升教育科研治理能力。

• 单位
  漳州城市职业学院