新课程标准指出:"语文阅读教学面临着培养学生个性化的问题——在阅读教学中充分发挥学生的主体作用,用自己的心灵去感悟,用自己的语言去表达,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新。"在阅读中提升学生的口语交际能力这一观点被提及的次数越来越多,越来越被重视。本文从小学阅读教学中语言交际能力培养的现状出发,探索更新的、更有效的教学方式,努力提升学生的口语交际能力。
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