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摘要
语言学家艾纳·豪根1972年提出了一种多语种社会语言研究的新方法。称其为"语言生态学",并将其定义为研究任何给定语言及其环境的交互作用(豪根,1972)。随着科技和社会的发展,生态学的观点已经植根于人类的思想中,并扩展到英语教学体系中,超越了环境、文明、伦理以及食品等范畴。因此,本研究的重点是在生态哲学和课堂生态学理论的基础上,分析当前大学英语教学体系中的生态因素,将生态理论与大学英语教学实践相结合,试图构建新的大学英语生态教学模式并提出相关的构建步骤,以期为大学英语教学模式提供启示。
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