计算教学作为小学数学课程教学中的基础性内容,是对学生数学计算意识和能力培养的重要活动。在当前深化课程教学改革的背景下,虽然教师能够根据学生数学知识学习、掌握和运用的实际情况开展相应的计算教学,训练学生的计算素养,但由于缺乏科学的方法支持,教学的效果仍然存在较大的提升空间。本文结合当前小学数学教学活动开展的实际情况,对如何有效开展小学数学教学提出相关的策略建议,以促进计算教学活动的有效开展。
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