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摘要
在新课改背景下，高中历史教师在组织课堂时，应立足于历史教材搜集相关的教学资料。史料的引入能够丰富课程内容，在分析解读中加深学生对历史人物、历史事件的了解，拓展学生的知识面。史料是高中历史学习中不可或缺的内容，历史教学要向学生讲解分析解读史料的思路和方法，借助史料阅读锻炼学生的思维能力，为学生历史思维能力的提升提供助力，提高学生的历史素养。本文从高中历史史料解析中历史思维能力的培养优势入手，致力于探索在高中历史教学中借助史料培养学生历史思维能力的有效策略，为学生思维能力的发展创设良好的条件，提高学生的理解能力。
