综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。它的主题选择以及教学目标设计应以儿童为本位,在设计的过程当中,不仅要充分考虑儿童的"最近发展区",还要综合多学科,从生活实际出发。而本文正以此为出发点,着力探讨当前小学阶段的综合实践活动如何立足于儿童这一中心对象,来展开教学目标的设计。
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