高职院校环境艺术专业的设计色彩课程需要改变传统课程内容结构,整合纯粹的架上绘画色彩与色彩构成中的一些内容,打通衔接基础课程与专业设计课程的有效通道,色彩课程内容及模式始终围绕专业特色而展开,使色彩课程从感性的"自我"表现转变为"为他"的理性思维设计,在有限的课时内强化学生针对特定空间的色彩表现能力及应用能力。
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