“议”是议题式教学的关键行为,直接关系活动型学科课程的实施效果和学科核心素养培育目标的实现程度。然而,当前议题式教学存在议不完、议不动、议不深、议不实等问题,导致学科核心素养无法真正落地。从教学过程要素看,解决上述问题的主要方法在于把握议题式教学议题精度、情境温度、任务梯度、目标效度,从而有效落实立德树人根本任务。
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