优化案例教学策略 培育学生法治素养——以《公民的基本权利和义务》第一课时为例

作者：赵文琪

来源：福建教育, 2020, (17): 58-59.

<正>案例教学法是小学道德与法治教学中进行法治教育的重要途径之一。案例教学法是在教学目标的引导下,以生活中典型且具有教育意义的事件为载体,引导学生在感知、思考与分析事件的过程中,获得认知、情感与能力综合提升的教学方法。笔者在听课的过程中发现,教师对案例教学法的理解和运用主要存在两个误区:其一是案例的教学目标缺失,教师对于案例的选择游离于教学目标之外,导致案例的主旨与教学目标欠缺应有的关联;其二是案例的教学运用策略缺失,教师在课堂教学中欠缺对于案例的深入挖掘,导致案例教育价

• 单位
  北京教育学院