游戏化教学,建构趣味数学课堂

作者：孙春霞

来源：数学大世界(中旬), 2020, (08): 96.

• 游戏化教学
• 趣味性
• 数学课堂

小学生的年龄比较小,身心发育还不成熟,总是喜欢一些热闹的事物,让他们安静地坐在教室里,很难长时间集中精力。在遵循认知规律的前提下,教师可引入游戏化教学,增加数学课堂的趣味性,深化学生对所学知识的理解,促进学生创新意识的形成。