基于“中国教育追踪调查”数据，探讨了教师期望、教师鼓励对学生自我教育期望的影响及其城乡差异的体现。研究发现：初中学生的自我教育期望存在显著的城乡差异，城区学生的自我教育期望在研究生及以上阶段的比例显著高于乡村和城镇等地；教师期望受城乡差异影响，期望学生上中专/技校、当一名乡镇的农村教师和乡镇教师比例均显著高于城区教师；我国不同地区类型对自我教育期望的整体影响并无显著性差异，但在局部因素影响下，不同地区的教师期望、教师鼓励对学生的自我教育期望的影响程度存在差异性。
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