任何一门学科都有独特的学科语言,它作为一种重要的教学价值隐藏在教材中,却往往被人忽视。高中数学教材里的章节前言、知识结构、语言细节和章节回顾等内容共同构成了该门学科的数学语言,从这些"潜台词"中可以挖掘出丰厚的教学价值,研究出有益的教学思想。以苏教版高中数学教材为例,通过对教材的深入研究以及对学科语言的深入挖掘,探讨高中数学怎样进一步实现教学价值。
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