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摘要
<正>心理学家皮亚杰说过:“儿童的思维从动作开始。切断动作与思维的联系,思维就得不到发展。”而数学学习中的动作,更多的是指作业练习,这就说明数学教师要意识到作业设计的重要性,要让作业成为思维训练的重要过程,从而发展学生的思维能力。选择式作业是指教师在设计作业时根据学生的实际学习情况,设计适合不同学习水平的作业供学生自主选择,达到在检测学生学习掌握程度的同时,最大化地满足不同学生的学习需要。在实施过程中,教师要考虑到学生的学习状况和成绩存在起伏变化,并不是直线式的提升过程,要适时根据学生的变化发展及时调整作业设计,使学生能够对自身有准确的认知,提高作业设计的实效性。
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