基于阅读主题的高考英语融合复习课探究

作者：张惠珍

来源：中小学英语教学与研究, 2019, (12): 64-67.

<正>一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,“所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行,即学生围绕某一具体的主题语境,基于不同类型的语篇,在解决问题的过程中,运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识,深化对语言的理解,并通过运用各种学习策略,提高理解和表达的效果”(教育部,2018:12)。据此,高三的英语复习课教学应该以主题意义为引领,以一系列相关联、具有实践性和综合性的活动呈现语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等结构化教学内容,赋予传统复习课堂新内涵和新思路,提高复习课教与学的质量和效率。