基于对小初衔接教育问题的审视，认为小初衔接在消解义务教育学制划分、实现中小学一体化培养体制、保障儿童成长过程中持续发展等方面具有一定价值。衔接教育的本质决定小初衔接教育项目具有生态性，这里的生态包括全面贯通的管理生态、凸显体验的文化生态、有机融合的课程生态、学段协同的研训生态等，呈现小初衔接教育实践与探索的区域特征。
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