读鲜活之画面 品丰富之意蕴——以苏教版六下《渔歌子》教学为例

作者：翟秀芹

来源：名师在线, 2019, (16): 62-63.

• 小学语文
• 《渔歌子》
• 意蕴
• 古诗词教学

古典诗词以最凝练的语言展现最丰富的价值意蕴,阅读古典诗词不能局限在机械的语言文字中,需要在拓展联想的过程中还原诗词的画面,品味其内在的意蕴,从而真正走进诗词的内核中。本文提出要自主读,在对比中明晰诗词特质;想象读,在聚焦中还原鲜活画面;品味读,在深究中直抵情感意蕴;拓展读,在延伸中丰富认知体验,从而从整体上提升古典诗词的教学效益。