本文从认知主义,人本主义的角度出发,基于笔者的教学经验,旨在探讨情感因素对高中生自主学习英语的影响。本文的研究结论是:情感因素对高中生自主学习英语有重大影响,因此,教师应在教学过程中应制定合理的教学策略以激发学生自主学习英语的积极性,提高学生的学习效率。
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