小学生因其年龄特点，一方面会对身边事物有着极强的好奇心，继而萌发探究热情；另一方面，也常常会犯各种各样的错误。小学数学课堂上，教师应尽可能捕捉学生的错误并将其转换为教学资源，并通过对差错的分析设计授课方案，让学生形成反思意识，以此提升学生的学习自信，进而打造高效课堂，促进学生数学综合能力的提高。
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