基于挑战性任务实施的高阶思维培养

作者：匡艳

来源：新智慧, 2019, (29): 142.

• 小学
• 数学
• 挑战性任务
• 高阶思维

在小学数学课堂的教育实施过程中,教师不仅需要借助多样化的教学方法丰富学生的知识学习体验,还需要引导学生在应对挑战的过程中找出数学问题思考的方法,并借此有效促使学生达成数学问题解决和数学高阶思维的建立。同时,挑战性任务的应用还能促使学生实现数学挑战意识的建立、挑战能力的形成和完善。