根据“创新驱动发展”教育方针，为提升新工科学生的实践创新能力、达成以协同合作为导向的教育培养目标，提出基于OBE理论的新工科人工智能课程教学能力目标。并依据课程能力目标框架设计了实践案例目标，构建了基于OBE成果导向的课程案例。通过对学生实践结果进行合理评价，在知识能力、学术能力、技术能力、个人效能和社会能力等标准上基本达成目标，能够培养具备实践创新能力的人才，满足社会对创新人才的需求。
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