追问,让数学课堂灵动精彩

作者：张如碧

来源：新课程导学, 2019, (02): 92.

• 追问
• 初中数学
• 高效教学
• 思维

追问不仅是一种提问手段,更是一种促进探究思考的有效途径。教师在数学课堂教学中适时追问,能启发学生思维,引导他们有明确学习的方向,还能培养学生学习的兴趣,促进课堂高效教学,提升学生数学素养。