幼儿教学提问评价初探

作者：罗丹

来源：新智慧, 2019, (02): 45.

• 幼儿教育
• 教师提问
• 教学评价

在幼儿园社会教育活动中,教师问题总体数量教多,但教师提问认知水平较低,有大量封闭性问题,提问的候答时间较短,教师的理答方式机械,缺乏多样性。社会领域下的教师提问具有移情的特点,应关注幼儿的情感培养。分析了教师了解社会领域活动中幼儿教师提问的现状,并给予相应的借鉴。