摘要

本文主要厘清“教研”和“科研”的基本概念,归纳总结出义务教育阶段体育教师的科研现状,剖析出存在的问题,并提出相应的改进策略,以期提高义务教育阶段体育教师的科研能力,进而促进教师专业化发展。