在中学阶段,学生无论在学习、生活还是身心发育上都呈现了快速发展的状态。尤其对心理健康教育来说,中学阶段既是人生旅途中的黄金发展时期,又是情绪趋向复杂、心理冲突较多、行为表现怪异的时期,这对教育管理特别是班主任工作形成了一定的挑战和考验。本文结合自身班主任工作的实践与思考,立足新时期中学生心理健康教育,在简析内涵、价值和意义的基础上,试对此简述一些策略性分析。
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