在小学数学教学过程中,如何基于教学内容,使学生对数学知识有更深入的了解,从而有效提升课程教学质量,是小学数学教育工作者必须认真思考的问题。利用情境教学法,有效地达到了这一目的,在为学生创设生活情境、故事情境、问题情境的过程中,使学生能够将自身放在情境中思考,有效地实现了课程教学质量的提升。根据在小学数学教学中情境教学法的应用做出详细介绍,希望能够促进小学数学教育研究事业的发展。
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