<正>数学核心问题指的是数学课堂教学中最具思维价值、最体现数学知识本质、最能引发学生深度学习的问题。教师应深入研读每一课时的教材内容,基于各项教学要素分析结果,提炼本课时的核心问题,统领数学课堂教学。一、立足知识体系,问于新旧知识关联处从数学学科知识体系出发,在新旧知识的关联处切入数学核心问题,能够引导学生以整体的眼光看待数学新知,帮助学生建立系统化的数学知识体系。通过创设旧知相关的数学情境,唤醒学生已有认知,梳理新旧知识的联系脉络,为学生提供更具方向性的学
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