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摘要
人教版小学数学广角的教学注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际生活问题的能力，而数学史的内涵又包括数学思想和方法的起源和历程，两者相结合可能会发挥出意想不到的效果，所以教师应该予以重视并将此相结合发挥出最大的教学效果.忽视数学史的教学有可能会导致学生对于数学知识产生片面的认识，也不利于传统文化的传承，因此将数学史融入小学数学广角教学的做法不仅可以渗透数学思想方法，还可以使学生感受到数学知识的源远流长和发展历程，打造充满生命活力的数学课堂.
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单位伊犁师范大学
