在高中化学的单元复习过程中,大量碎片化的知识让学生产生学习内容繁杂而乱,难以拿捏重难点的错觉,导致其复习无头绪、无从下手,对学习的兴趣大打折扣,从而产生退缩、烦躁的情绪,降低学习质量。而思维导图则可帮助学生通过个性化的发散记忆,将碎片化知识理清脉络,重新整合使其模块化整体化,知识点、重难点一目了然。本次通过思维导图对高一化学金属钠相关碎片化知识整理使其模块化,旨在提高学生学习效率,转变其学习方法,巩固知识的同时又锻炼学生的思维逻辑能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
