在教学中加强阅读策略指导,有助于提高学生的阅读水平。基于这样的认识,统编教材从三年级起,每个年级编排了一个"阅读策略"单元。要充分发挥这类单元的教学作用,教师必须对阅读策略有正确的认识,探索研发相关的典型课例,并从中提炼有效的教学流程。在实践过程中,教师应精选适用的阅读材料,保证学生阅读的流畅性,依据学情,预设示范策略的时机,巧妙安排阅读分享活动,让学生通过反复练习,形成自觉使用策略的行为习惯。
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