基于学科核心素养和学习进阶的高中物理教学逻辑设计

作者：张惠作

来源：中学物理, 2018, 36(13): 8-10.

• 物理核心素养
• 学习进阶
• 教学逻辑设计

借鉴学习进阶理论,提出学习次级进阶的构想,按照学习次级进阶构想进行高中物理教学逻辑设计,从而实现有效落实物理核心素养.学习次级进阶构想的教学逻辑设计包括以下四个方面:次级进阶变量,进阶起点,进阶终点,次级进阶的阶层与脚踏点.以两个案例具体说明.