在传统的农村初中语文教学活动开展中,大部分教师往往将阅读与写作教学当作两个相互独立的部分,以此有针对性地引导学生进行阅读与写作。如何割裂阅读与写作的语文教学,既无法使学生在阅读中积累丰富的语言知识,限制学生写作能力的提升,也无法使学生在写作中加深对所阅读内容的理解,限制其阅读理解能力的发展。基于此,我在读写结合教学模式的引导下,尝试采取不同的方式实现阅读与写作教学的良性互动。
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