<正>1引言在“同组异质，异组同质”的学习小组中，学生的学力水平是有一定差异的．教学中利用好这种差异，开展互助交流，可以形成“兵教兵，兵带兵”的学生共同成长的好局面．互助交流，本质上是学生之间形成的一种教与被教的关系，一部分学优生成了“小老师”．在这一过程中，不管是教的学生，还是被教的学生，都是有收获的．笔者拟结合“18.2.3正方形”的教学片段谈谈笔者的做法和思考，希望能给大家启示．
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