“学而时习之”章的释义标准和立场选取

作者：陈瑞新

来源：文学教育(上), 2020, (03): 27-29.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.03.008

• 学而时习之
• 学之乐
• 习之悦

古今对"学而时习之,不亦说乎"章的解释,因将代词"之"释为文本、道理、本领而引申出三种具有代表性的释义。将"之"理解为文本和道理的最大问题是:无法直接传导出"说(悦)"的情绪。这两种解释在"学"之"乐"的层面可以成立,却不能具体到"习"之"说(悦)"的层面。理解为本领,则"悦"(悦)直接由"习"产生。从现实意义上讲,文化的复兴需要我们更加注重"习"所指示的修习实践。真正的儒者,是能活出儒家精神的人,而非能讲出儒家道理的人。在繁华的现代生活中活出儒家的现代形式,才能实现儒家思想的现代转化和繁荣。

• 单位
  成都中医药大学