有效教学理论起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的理论核心是指教学的效益。情境教学是小学数学课堂教学的一种常用的基本方法,能够激发学生热烈的情绪,引发学生思考,从而建立起情感活动与认知活动的有效桥梁,促进学生的全面发展,针对教学情境创设的有效性进行研究。
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