本文结合理论和问卷调查结果,探讨在高职英语课堂中有效地实施合作学习的教学策略,涉及转换教师和学生的角色、安排座位、划分小组、分配角色、布置任务、成果展示、建立评价反馈机制等环节,并阐述以短剧表演任务为例的高职英语课堂合作学习教学设计。
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